Автор: Нефедова Ирина Алексеевна,
методист, Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Марий Эл «Детский эколого-биологический центр», г. Йошкар-Ола
Из архива журнала «Юннатский вестник»
История Республиканской станции юннатов неразрывно связана с натуралистической деятельностью в стране.
Впервые идея натуралистического воспитания зародилась ещё до революции. Открытие в Москве Биологической станции юных любителей природы в 1918 году, первого внешкольного учреждения для детей, положило начало юннатскому движению в системе дополнительного образования в России.
По примеру этой биостанции открывались станции в подмосковных городах и крупных городах России, ежегодно появлялись всё новые и новые станции юннатов. Эта «волна» докатилась и до Марийской АССР.
В трудные для нашего государства исторические периоды находились средства и возможности для ведения юннатской работы, создания новых учреждений. Так, во время Великой Отечественной войны и в послевоенные годы было открыто 20 станций юных натуралистов. Одной из них явилась Республиканская станция мичуринцев в г. Йошкар-Оле, созданная 23 марта 1949 года, а с 30 ноября 1949 году она существовала как Республиканская станция юных натуралистов Марийской АССР.
В первые годы перед учреждением стояли следующие задачи:
— образовательно-воспитательная работа (проведение кружковых занятий, массовых праздников, разработка методических пособий на основе обобщения юннатской работы);
— организационная работа (пропаганда биологических знаний и юннатских форм работы, проведение массовых мероприятий с целью широкого привлечения учащихся к изучению природы);
— методическая работа с учителями (курсы, консультации).
Сформированные таким образом направления деятельности поставили Республиканскую стацию юных натуралистов в положение организационного и инструктивно-методического центра юннатской работы в республике.
Работа велась с районными домами пионеров, средними, восьмилетними школами, детскими домами, пионерскими лагерями.
Впервые идея натуралистического воспитания зародилась ещё до революции. Открытие в Москве Биологической станции юных любителей природы в 1918 году, первого внешкольного учреждения для детей, положило начало юннатскому движению в системе дополнительного образования в России.
По примеру этой биостанции открывались станции в подмосковных городах и крупных городах России, ежегодно появлялись всё новые и новые станции юннатов. Эта «волна» докатилась и до Марийской АССР.
В трудные для нашего государства исторические периоды находились средства и возможности для ведения юннатской работы, создания новых учреждений. Так, во время Великой Отечественной войны и в послевоенные годы было открыто 20 станций юных натуралистов. Одной из них явилась Республиканская станция мичуринцев в г. Йошкар-Оле, созданная 23 марта 1949 года, а с 30 ноября 1949 году она существовала как Республиканская станция юных натуралистов Марийской АССР.
В первые годы перед учреждением стояли следующие задачи:
— образовательно-воспитательная работа (проведение кружковых занятий, массовых праздников, разработка методических пособий на основе обобщения юннатской работы);
— организационная работа (пропаганда биологических знаний и юннатских форм работы, проведение массовых мероприятий с целью широкого привлечения учащихся к изучению природы);
— методическая работа с учителями (курсы, консультации).
Сформированные таким образом направления деятельности поставили Республиканскую стацию юных натуралистов в положение организационного и инструктивно-методического центра юннатской работы в республике.
Работа велась с районными домами пионеров, средними, восьмилетними школами, детскими домами, пионерскими лагерями.
При открытии внешкольного учреждения станции была выделена земельная площадь под учебно-опытный участок. Ветераны вспоминают, что это была площадка, заваленная строительным мусором, на котором стоял один деревянный домик, ему и суждено было войти в историю, как Республиканская станция юных натуралистов.
Большая работа по становлению станции мичуринцев, по созданию её материальной базы выпала на долю одного из первых директоров Чебоксаринова Василия Ивановича. Под его руководством строились учебное здание, подсобные помещения. Хозяйство было немалое: конюшня, крольчатник, птичник, пчельник. А земельный участок в 2,5 га со временем превратился в цветущий сад, который своими руками создали руководители кружков вместе с юннатами.
Большая работа по становлению станции мичуринцев, по созданию её материальной базы выпала на долю одного из первых директоров Чебоксаринова Василия Ивановича. Под его руководством строились учебное здание, подсобные помещения. Хозяйство было немалое: конюшня, крольчатник, птичник, пчельник. А земельный участок в 2,5 га со временем превратился в цветущий сад, который своими руками создали руководители кружков вместе с юннатами.
Огромный вклад по становлению республиканской станции юных натуралистов в разные годы внесли:
Руководители кружков РСЮН: Булдакова Елена Кузьминична, Хлыбова Августа Васильевна, Отмахова Валентина Ивановна, Помещкина Маргарита Александровна.
Методисты: Филлипова Татьяна Фёдоровна, Соловьёва Лидия Дмитриевна, Лежнина Зинаида Андреевна, Габдуллина Флюра Касимовна, Гаранина Светлана Михайловна, Масликова Любовь Арсентьева. Выполняя подчас сложную работу, по воспоминаниям Лежниной З. А. и Соловьевой Л. Д., они бывали в бесконечных командировках, объездили все районы и города республики.
В разные годы также юннатское движение развивали: В. В. Соколова Г. А. Захаров, А. М. Казакова, В. В. Сушенцова, Н. П. Бариева, М. Н. Бастракова, Л. М. Домрачева и др.
В 1954 году директором уже Республиканской станции юных натуралистов Марийской АССР (РСЮН) становится Логинова Екатерина. Свыше 300 ребят ежегодно занимались на станции юннатов. Они посещали кружки по интересам: овощеводства, цветоводства, полеводства, садоводства и зоологии.
Юннаты выращивали цветы, картофель, корнеплоды и другие новые перспективные культуры. Осенью собирали семена цветов и корнеплодов, а в зимний период фасовали и рассылали их более чем по ста адресам.
Юные полеводы проводили опыты по заданиям Всесоюзного института растениеводства, Одесского селекционно-генетического института и Марийской сельхозопытной станции.
Создавался и живой уголок, где можно было увидеть живых зверей и птиц, которых раньше рассматривали только на картинках. В нём благополучно жили белки, канарейки, волнистые попугайчики, различные грызуны, было большое разнообразие рыб и домашней птицы.
Другое направление деятельности станции — организация работы на учебно-опытных участках школ республики. Большую помощь в постановке опытнической работы на участках школ оказывали методисты. Пожалуй, нет в республике ни одной школы, где бы они не побывали с методической помощью.
Начиная с 1955 года, в павильоне «Юные натуралисты» Всесоюзной сельскохозяйственной выставки демонстрировались экспозиции станции натуралистов. Многие учителя и юннаты нашей республики были награждены медалями и значками «Участник ВДНХ» за лучшую опытническую работу.
В 1960-е годы стала зарождаться тенденция трудового направления, юные натуралисты вовлекались в практическую работу с достижением агрономического результата. Не осталась в стороне и станция юных натуралистов нашей республики. В эти годы основным направлением деятельности станции юннатов становится трудовое воспитание детей в сочетании с производительным трудом, профессиональная ориентация школьников. Возникают такие формы юннатской работы, как ученические производственные бригады и звенья (УПБ и УПЗ), школьные лесничества (ШЛ).
Ученические производственные бригады (УПБ) — это настоящая школа хозяйства, всесторонней подготовки к трудовой деятельности с ориентацией на сельскохозяйственные профессии. На то время в нашей республике трудились юннаты в 250 ученических производственных бригадах, где встречались звенья интересных профессий: пчеловодов, мелиораторов, строителей сельскохозяйственных комплексов, дояров, птицеводов, стригалей овец и т. д. Работали юннаты в УПБ только с согласия родителей.
В 1969 году в республике появились первые школьные лесничества с численностью 231 человек, которые действовали как трудовые объединения школьников, оказывающие практическую помощь лесхозам. На базе школьных лесничеств организовывались лагеря труда и отдыха.
Первоначально школьные лесничества рассматривались как новая форма натуралистической и юннатской работы, где основными направлениями были:
— выполнение лесохозяйственных работ (посадка леса, сбор семян деревьев и кустарников, выращивание посадочного материала, уход за лесными культурами и др.);
— природоохранные мероприятия (охрана лесов от пожара, охрана полезных птиц и животных);
— изучение природы (проведение экскурсий и походов, наблюдение за сезонным развитием природы, проведение опытнической работы с лесными культурами в питомниках);
— проведение массово-разъяснительной работы среди населения.
Школьные лесничества — одна из форм профессиональной подготовки учащихся. Их деятельность активно развивалась в республике с 1970-х по 1990-е годы. Очень скоро движению школьных лесничеств в Республике Марий Эл отметит 55-летие. На сегодняшний день в регионе более 1000 членов школьных лесничеств.
В 1969 году в республике появились первые школьные лесничества с численностью 231 человек, которые действовали как трудовые объединения школьников, оказывающие практическую помощь лесхозам. На базе школьных лесничеств организовывались лагеря труда и отдыха.
Первоначально школьные лесничества рассматривались как новая форма натуралистической и юннатской работы, где основными направлениями были:
— выполнение лесохозяйственных работ (посадка леса, сбор семян деревьев и кустарников, выращивание посадочного материала, уход за лесными культурами и др.);
— природоохранные мероприятия (охрана лесов от пожара, охрана полезных птиц и животных);
— изучение природы (проведение экскурсий и походов, наблюдение за сезонным развитием природы, проведение опытнической работы с лесными культурами в питомниках);
— проведение массово-разъяснительной работы среди населения.
Школьные лесничества — одна из форм профессиональной подготовки учащихся. Их деятельность активно развивалась в республике с 1970-х по 1990-е годы. Очень скоро движению школьных лесничеств в Республике Марий Эл отметит 55-летие. На сегодняшний день в регионе более 1000 членов школьных лесничеств.
В 1980 г. директором Республиканской станцией юных натуралистов (РСЮН) становится Крылов B.C. И в 1985 году на базе Республиканской станции юных натуралистов был проведён первый профильный лагерь для актива юннатов. Лагерь работал по направлениям: садоводы, овощеводы, полеводы, цветоводы.
В 1988 году лагерь проходил в 2 смены, за время которых отдохнуло и поработало 90 юннатов. Первым начальником лагеря стала Сушенцова В.В. — заместитель директора РСЮН.
В середине 1990-х годов наметилась тенденция к сокращению деятельности трудовых объединений школьников. Резко снизилось количество ШЛ, практически полностью прекратили свою деятельность УПБ.
В это время активизировалась учебно-воспитательная работа в кружках. Происходит переориентация направлений деятельности учреждений биологического профиля. Экологизация образовательной деятельности становится приоритетной в системе станций юных натуралистов.
В 1993 году на должность директора РСЮН назначена Лежнина Зинаида Андреевна, которая внесла значительный вклад в капитальный ремонт здания, полностью была заменена отопительная система, расширился учебно-опытный участок и живой уголок.
В 1996 году возникла необходимость структурных преобразований, были созданы два отдела (экологический и сельскохозяйственный) и четыре лаборатории. 19 ноября того же года с целью реализации социально значимых программ дополнительного, начального и профессионального образования на базе РСЮН был учреждён Республиканский эколого-биологический центр учащихся (РЭБЦу).
В 2003 году директором РЭБЦу становится Архипова Наиля Нургаяновна, молодой творческий, энергичный специалист, который является на сегодняшний день идейным вдохновителем коллектива, ведущим за собой команду.
13 апреля 2015 г. РЭБЦу переименован в Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Республики Марий Эл «Детский эколого-биологический центр» (ГБОУ Д О Республики Марий Эл «ДЭБЦ»).
На сегодня ГБОУ Д О Республики Марий Эл «ДЭБЦ» это большая команда партнёров, наставников и педагогов, единомышленников. Главная миссия центра — совершенствование и поддержка естественнонаучного образования в Республике Марий Эл.
Функции Центра: образовательная деятельность, воспитательная деятельность, методическая деятельность, организационно-массовая деятельность.
В середине 1990-х годов наметилась тенденция к сокращению деятельности трудовых объединений школьников. Резко снизилось количество ШЛ, практически полностью прекратили свою деятельность УПБ.
В это время активизировалась учебно-воспитательная работа в кружках. Происходит переориентация направлений деятельности учреждений биологического профиля. Экологизация образовательной деятельности становится приоритетной в системе станций юных натуралистов.
В 1993 году на должность директора РСЮН назначена Лежнина Зинаида Андреевна, которая внесла значительный вклад в капитальный ремонт здания, полностью была заменена отопительная система, расширился учебно-опытный участок и живой уголок.
В 1996 году возникла необходимость структурных преобразований, были созданы два отдела (экологический и сельскохозяйственный) и четыре лаборатории. 19 ноября того же года с целью реализации социально значимых программ дополнительного, начального и профессионального образования на базе РСЮН был учреждён Республиканский эколого-биологический центр учащихся (РЭБЦу).
В 2003 году директором РЭБЦу становится Архипова Наиля Нургаяновна, молодой творческий, энергичный специалист, который является на сегодняшний день идейным вдохновителем коллектива, ведущим за собой команду.
13 апреля 2015 г. РЭБЦу переименован в Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Республики Марий Эл «Детский эколого-биологический центр» (ГБОУ Д О Республики Марий Эл «ДЭБЦ»).
На сегодня ГБОУ Д О Республики Марий Эл «ДЭБЦ» это большая команда партнёров, наставников и педагогов, единомышленников. Главная миссия центра — совершенствование и поддержка естественнонаучного образования в Республике Марий Эл.
Функции Центра: образовательная деятельность, воспитательная деятельность, методическая деятельность, организационно-массовая деятельность.
Наш Центр:
это образовательная организация, где ежегодно обучается более 500 детей;
это методический центр и региональный ресурсный центр естественнонаучной направленности региона (научно-методическое сопровождение, образовательно-просветительская деятельность, организация республиканских мероприятий для обучающихся и педагогов, семинары, консультации);
это региональная пилотная инновационная площадка (федеральная инновационная площадка 2016−2020 г. г.) (от разработки учебно-методического и нормативного комплекса, апробации и распространении в регионе);
это методическая поддержка в подготовке участников к всероссийским мероприятиям;
это участник и победитель конкурсов и грантов;
это участник национального проекта «Образование».
В течение последних лет к образовательной деятельности ГБОУ Д О Республики Марий Эл «ДЭБЦ» привлёк внимание специалистов высшей школы, реального сектора экономики, наставников, с ними заключены соглашения и активно ведётся совместная работа:
- филиал ФГБУ «Рослесинфорг» по Республике Марий Эл,
- филиал ФБУ «Рослесозащита» — «Центр защиты леса Республики Марий Эл»,
- СГАУ Республики Марий Эл «Марийская база авиационной охраны лесов «Авиалесоохрана»,
- Союз лесопользователей РМЭ,
- ООО «Мартрэйд»,
- Учебно-опытный лесхоз ФГБОУ ВО «Поволжский государственный технологический университет»,
- ФГБОУ ВО «ПГТУ» и ФГБОУ ВО «МарГУ».
Произошло обновление в содержании и технологии обучения ребят. Расширился спектр наших дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности. На сегодняшний день Центр реализует программы: для дошкольников — «Сезонные экологические игры»; для младших школьников — «Экослед», «Мы — твои друзья», «Верный друг», «Познай себя», «Юный исследователь»; для старших школьников — «Юный флорист», «Лесные активисты», «Общественно-значимые дела», «Юный эколог-исследователь» и др.
Источник: Нефедова И. А. Республика Марий Эл: от истории юннатского движения к детскому экологическому движению // Юннатский вестник. — 2024. — выпуск 2 (90). — С. 130−134.
