17 февраля 2026 г. на базе Большелугского Эко-Центра (Иркутская область, Шелеховский район, пос. Большой Луг) прошел Круглый стол «Экологическое образование: синергия общего и дополнительного в преподавании географии», который проходил в рамках Регионального Форума «Национальные приоритеты и традиционные ценности: дополнительное образование детей Иркутской области — 2026».
Открывая работу секции, Оксана Викторовна Норкина, старший методист ГАУ ДО ИО «Региональный центр всестороннего развития ребенка «Вектор», вывела ключевую тему круглого стола — интеграция общего и дополнительного образования в преподавании географии. Ее видение — это не просто уроки, а целая система, где кружки, проекты и практика превращают географию из скучного предмета в неотъемлемую и увлекательную часть жизни каждого ребенка.
В своем выступлении Светлана Викторовна Фирсова, директор Мамонской школы, акцентировала внимание на взаимосвязи географии с экологией и точными науками, подчеркнув важность межпредметного взаимодействия для более полного и всестороннего понимания окружающего мира. Как опытный учитель географии, руководитель муниципальной ассоциации педагогов географии и экологии Иркутского муниципального округа и старший методист Иркутского областного института развития образования, она убеждена, что именно изучение географии является мощным инструментом для воспитания экологически сознательных граждан.
Алексей Александрович Гулин, известный эколог и кандидат биологических наук, поделился своим видением ситуации с экологическим образованием на территории Южного Прибайкалья. Как председатель Иркутской региональной общественной экологической организации детей «Экологический патруль Байкала», он не понаслышке знает о проблемах и достижениях в этой сфере.
В своем выступлении Алексей Александрович затронул ключевые аспекты, касающиеся не только передачи знаний о природе, но и воспитания ответственного отношения к ней, формирования активной гражданской позиции в вопросах охраны окружающей среды. Во время своего выступления Алексей Гулин продемонстрировал впечатляющие книжные издания, которые, к слову, можно было и приобрести.
Особое внимание было уделено специфике Южного Прибайкалья — уникального региона с богатейшим биоразнообразием, но в то же время подверженного серьезному антропогенному воздействию. Гулин отметил, что экологическое образование здесь должно быть максимально практико-ориентированным, включать в себя полевые исследования, участие в природоохранных акциях и проектах.
Председатель «Экологического патруля Байкала» рассказал о конкретных инициативах и программах, реализуемых его организацией, направленных на вовлечение детей и молодежи в природоохранную деятельность. Это и создание школьных экологических отрядов, и проведение тематических конкурсов, олимпиад, и работа в летних экологических оздоровительных лагерях.
Алексей Гулин также высказал свои предложения по совершенствованию системы экологического образования в регионе, подчеркнув необходимость более тесного взаимодействия между образовательными учреждениями, общественными организациями и органами власти. Он убежден, что только совместными усилиями можно добиться значимых результатов в формировании экологически грамотного и ответственного общества, способного сохранить уникальную природу Байкала для будущих поколений.
Своими наработками поделилась Красулина Наталья Викторовна, учитель географии муниципального казенного образовательного учреждения Шелеховского района «Большелугская средняя общеобразовательная школа № 8». Ее выступление было посвящено созданию Эколого-географического марафона «По тропинкам родного края» — проекта, который, безусловно, имеет большое значение для развития экологической культуры и географических знаний учащихся. Ее выступление стало ценным источником практических идей, межпредметных связей для тех, кто стремится сделать уроки географии более увлекательными и познавательными, а также привить учащимся любовь к родному краю.
Светлана Петровна Грабельных, методист ГАУ ДО ИО «Региональный центр всестороннего развития ребенка «Вектор», поделилась ценным опытом создания и применения виртуальной экскурсии по Большелугской экотропе. Светлана Петровна акцентировала внимание на том, как виртуальная экскурсия может стать мощным инструментом в руках учителя, особенно для предметов естественнонаучного цикла, таких как география. Она продемонстрировала, как такой формат позволяет не только передать информацию, но и погрузить учеников в атмосферу изучаемого объекта, сделать процесс познания более интерактивным и запоминающимся.
Наталья Ивановна Гладышева, педагог дополнительного образования из Регионального центра всестороннего развития ребенка «Вектор», рассказала о том, как музей природы может стать мощным инструментом в деле экологического воспитания подрастающего поколения. По мнению Натальи Ивановны, музей природы — это не просто собрание экспонатов, а настоящая инновационная платформа для дополнительного образования. Она подчеркнула, что такой подход позволяет выйти за рамки традиционных уроков и сделать процесс познания природы более увлекательным, интерактивным и запоминающимся для детей.
На круглом столе были представлены новые, очень интересные подходы к тому, как объединить школьные уроки и дополнительное образование, чтобы ребята получали максимум пользы и знаний.
Открывая работу секции, Оксана Викторовна Норкина, старший методист ГАУ ДО ИО «Региональный центр всестороннего развития ребенка «Вектор», вывела ключевую тему круглого стола — интеграция общего и дополнительного образования в преподавании географии. Ее видение — это не просто уроки, а целая система, где кружки, проекты и практика превращают географию из скучного предмета в неотъемлемую и увлекательную часть жизни каждого ребенка.
В своем выступлении Светлана Викторовна Фирсова, директор Мамонской школы, акцентировала внимание на взаимосвязи географии с экологией и точными науками, подчеркнув важность межпредметного взаимодействия для более полного и всестороннего понимания окружающего мира. Как опытный учитель географии, руководитель муниципальной ассоциации педагогов географии и экологии Иркутского муниципального округа и старший методист Иркутского областного института развития образования, она убеждена, что именно изучение географии является мощным инструментом для воспитания экологически сознательных граждан.
Алексей Александрович Гулин, известный эколог и кандидат биологических наук, поделился своим видением ситуации с экологическим образованием на территории Южного Прибайкалья. Как председатель Иркутской региональной общественной экологической организации детей «Экологический патруль Байкала», он не понаслышке знает о проблемах и достижениях в этой сфере.
В своем выступлении Алексей Александрович затронул ключевые аспекты, касающиеся не только передачи знаний о природе, но и воспитания ответственного отношения к ней, формирования активной гражданской позиции в вопросах охраны окружающей среды. Во время своего выступления Алексей Гулин продемонстрировал впечатляющие книжные издания, которые, к слову, можно было и приобрести.
Особое внимание было уделено специфике Южного Прибайкалья — уникального региона с богатейшим биоразнообразием, но в то же время подверженного серьезному антропогенному воздействию. Гулин отметил, что экологическое образование здесь должно быть максимально практико-ориентированным, включать в себя полевые исследования, участие в природоохранных акциях и проектах.
Председатель «Экологического патруля Байкала» рассказал о конкретных инициативах и программах, реализуемых его организацией, направленных на вовлечение детей и молодежи в природоохранную деятельность. Это и создание школьных экологических отрядов, и проведение тематических конкурсов, олимпиад, и работа в летних экологических оздоровительных лагерях.
Алексей Гулин также высказал свои предложения по совершенствованию системы экологического образования в регионе, подчеркнув необходимость более тесного взаимодействия между образовательными учреждениями, общественными организациями и органами власти. Он убежден, что только совместными усилиями можно добиться значимых результатов в формировании экологически грамотного и ответственного общества, способного сохранить уникальную природу Байкала для будущих поколений.
Своими наработками поделилась Красулина Наталья Викторовна, учитель географии муниципального казенного образовательного учреждения Шелеховского района «Большелугская средняя общеобразовательная школа № 8». Ее выступление было посвящено созданию Эколого-географического марафона «По тропинкам родного края» — проекта, который, безусловно, имеет большое значение для развития экологической культуры и географических знаний учащихся. Ее выступление стало ценным источником практических идей, межпредметных связей для тех, кто стремится сделать уроки географии более увлекательными и познавательными, а также привить учащимся любовь к родному краю.
Светлана Петровна Грабельных, методист ГАУ ДО ИО «Региональный центр всестороннего развития ребенка «Вектор», поделилась ценным опытом создания и применения виртуальной экскурсии по Большелугской экотропе. Светлана Петровна акцентировала внимание на том, как виртуальная экскурсия может стать мощным инструментом в руках учителя, особенно для предметов естественнонаучного цикла, таких как география. Она продемонстрировала, как такой формат позволяет не только передать информацию, но и погрузить учеников в атмосферу изучаемого объекта, сделать процесс познания более интерактивным и запоминающимся.
Наталья Ивановна Гладышева, педагог дополнительного образования из Регионального центра всестороннего развития ребенка «Вектор», рассказала о том, как музей природы может стать мощным инструментом в деле экологического воспитания подрастающего поколения. По мнению Натальи Ивановны, музей природы — это не просто собрание экспонатов, а настоящая инновационная платформа для дополнительного образования. Она подчеркнула, что такой подход позволяет выйти за рамки традиционных уроков и сделать процесс познания природы более увлекательным, интерактивным и запоминающимся для детей.
На круглом столе были представлены новые, очень интересные подходы к тому, как объединить школьные уроки и дополнительное образование, чтобы ребята получали максимум пользы и знаний.
Источник: БОЛЬШЕЛУГСКИЙ ЭКО-ЦЕНТР (18.02.2026)
