Траектория успеха: от региональной Экостанции к единой Экосистеме

Целевые ориентиры федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» и Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года направлены на обновление инфраструктуры дополнительного образования детей и увеличение охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительными общеобразовательными программами; обновление методов (технологий) и содержания образовательных программ ДОД, повышение его вариативности, качества и доступности для разных категорий детей; обеспечение подготовки и ранней профориентации будущих кадров для потребностей социально-экономического развития; участие в развитии дополнительного образования детей организаций реального сектора экономики.

Комплексно подойти к решению этих задач в части естественнонаучной направленности позволяет разработанная Федеральным центром дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей новая модель дополнительного естественнонаучного образования «Экостанция». Она выступает новой образовательной сущностью и предлагает качественное экологическое образование для детей и молодёжи в целях сохранения благоприятной окружающей среды для будущих поколений и устойчивого экологического развития России уже сегодня [7].

С 2020 года на территории Российской Федерации начала создаваться сеть Экостанций.

В число регионов, внедряющих новую модель с 1 сентября 2020 года, вошла и Тамбовская область.

Основанием для открытия региональной Экостанции послужила реализация мероприятия по созданию новых мест в образовательных организациях различных типов в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование».

Деятельность Экостанции ориентирована на создание современных условий по формированию у детей и молодёжи естественнонаучной, прежде всего экологической, грамотности, воспитание будущих научных кадров, обладающих академическими знаниями и профессиональными компетенциями для развития приоритетных направлений отечественной фундаментальной и прикладной науки в области биологии, экологии, сельского хозяйства, лесного дела, природопользования и охраны окружающей среды [7].

Эта деятельность выстраивается с учётом региональной специфики, социально-экономического развития, потребности в подготовке новых кадров для экономики области.

В октябрьском выпуске «Юннатского вестника» (№ 4 (88) 2023 года) мы уже упоминали об особенностях организационной структуры региональной Экостанции, созданной и функционирующей по распределённой модели с объединением ресурсов четырёх образовательных организаций во главе с МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского муниципального округа — региональным ресурсным центром непрерывного агробизнес-образования [6].

Удалёнными площадками региональной Экостанции стали три образовательные организации: МБУ ДО «Дом детского творчества города Рассказово», МБОУ ДО «Станция юных натуралистов» г. Мичуринска и ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» с полномочиями регионального ресурсного центра по развитию естественнонаучной направленности дополнительного образования и обеспечивающий общую координацию деятельности региональной Экостанции.

Образовательная деятельность Экостанции Тамбовской области осуществляется по четырём профильным направлениям: «Агро», «Био», «Экомониторинг», «Лесное дело».

Всего на площадках региональной Экостанции реализуется 17 дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности с охватом около 500 обучающихся. Из них более 130 детей обучаются в организации дополнительного образования (Дом детского творчества г. Рассказово), где в 2020 году было создано 45 новых мест естественнонаучной направленности.

Помимо образовательной деятельности площадка головного учреждения Экостанции (Татановская школа):

• обеспечивает подготовку и раннюю профессиональную ориентацию будущих кадров для потребностей социально-экономического и устойчивого экологического развития региона;
• формирует у обучающихся комплекс технологических, предпрофессиональных, профессиональных и социальных компетенций в области агробизнес-образования;
• совместно с региональным ресурсным центром по развитию естественнонаучной направленности дополнительного образования ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» проводит:
• муниципальные, региональные и межрегиональные мероприятия в сфере естественнонаучной направленности для детей и педагогов;
• образовательные сессии, стажировки и мастер-классы для педагогов удалённых площадок по профильному направлению Экостанции «Био»;
• комплекс мероприятий по повышению профессиональной компетенции педагогов области по профильным направлениям «Агро», «Био», «Экомониторинг» и «Лесное дело»;
• формирует и развивает институт наставничества и волонтёрства для сопровождения исследовательских и проектных инициатив обучающихся в естественнонаучной сфере.

Обучающиеся и педагоги региональной Экостанции принимают активное участие:

• в мероприятиях Федерального центра дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей (региональных этапах Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды, Всероссийского конкурса лучших образовательных практик дополнительного образования естественнонаучной направленности «БиоТОП ПРОФИ», Всероссийском экологическом диктанте, региональном этапе Всероссийской олимпиады «Эколята — молодые защитники природы», серии Всероссийских онлайн-акций по естественнонаучной направленности);
• в реализации мероприятий областного межведомственного экологического марафона «Тамбовский край — территория экологической культуры» — региональной инициативы, объединяющей комплекс мероприятий для детей и педагогов;
• в реализации межведомственного плана мероприятий по развитию школьных лесничеств Тамбовской области на 2018−2027 годы;
• в мероприятиях, организованных министерством образования и науки Тамбовской области (областная научно-практическая конференция «Путь в науку», межрегиональная научно-практическая конференция обучающихся «Агрочтения», онлайн тур-марафон «Известный и неизвестный Вернадский», форум исследователей «Грани творчества», областной АгроХакатон и др.).

Обучающиеся и педагоги региональной Экостанции неоднократно становились победителями и призёрами конкурсных мероприятий межрегионального, федерального и международного уровней. В их числе:

• естественнонаучный хакатон «ЭкоBATTLE» в рамках международного фестиваля «ТехноСтрелка»;
• Всероссийский конкурс лучших образовательных практик дополнительного образования естественнонаучной направленности «БиоТОП ПРОФИ»;
• Всероссийский конкурс «Организация и сопровождение (наставничество) высокотехнологичного сельскохозяйственного производства и рационального землепользования в агроэкологических объединениях обучающихся образовательных организаций России»;
• Всероссийский конкурс среди учащихся общеобразовательных учреждений сельских поселений и малых городов «АгроНТИ — 2021» и «АгроНТРИ — 2023» по направлению «АгроБио»;
• Всероссийский конкурс «Юннат» в номинации «Трудовые объединения обучающихся в условиях современного образования»;
• Всероссийский конкурс методистов «ПРОметод»;
• III Международная научно-практическая конференция обучающихся «Экологическое образование в целях устойчивого развития».

Интеграция ресурсов, включающих современное специализированное оборудование, лаборатории биотехнологий, агротехнологий, метеостанцию, школьные учебно-опытные участки, отапливаемые теплицы и др., а также кадровые и программно-методические ресурсы, даёт свои положительные результаты и способствует обеспечению ключевых показателей эффективности деятельности Экостанции в целом.

Позитивный опыт работы и уникальность организационной модели Экостанции Тамбовской области были отмечены на федеральном уровне во время проведения серии Всероссийских онлайн-совещаний с представителями региональных Экостанций, созданных в субъектах Российской Федерации в 2020 году.

По итогам работы 2022 года Экостанция Тамбовской области стала лучшей в номинации «За вклад в достижение ключевых показателей проекта «Экостанция».

Новые задачи на долговременную перспективу потребовали разработки программы развития региональной Экостанции, учитывающей как тенденции в государственной образовательной политике, так и условия развития всей региональной системы дополнительного образования с учётом социально-экономического положения региона в интересах обучающихся, их родителей (законных представителей) и общества.

Как только возник вопрос о разработке программы развития, не было никаких сомнений, что в основу этого развития будет положено, наряду с дальнейшим совершенствованием региональных площадок, создание и развитие сети Экостанций на муниципальном уровне, причём поэтапно в течение трёх лет в каждом муниципальном образовании, обеспечив к 2025 году единую экосистему дополнительного естественнонаучного образования.

Хорошим подспорьем при разработке программы развития стали методические рекомендации по созданию муниципальных Экостанций в рамках региональных планов по реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, разработанные Федеральным центром дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей. В данном документе подробно прописаны порядок создания Экостанции, направления деятельности, организация образовательного процесса и рекомендации по разработке модульных дополнительных общеобразовательных программ.

В феврале 2023 года региональным министерством образования и науки была утверждена программа развития региональной Экостанции Тамбовской области на 2023−2025 годы, которая послужила отправной точкой для создания первых Экостанций на муниципальном уровне (с полной версией программы можно познакомиться по ссылке: https://disk.yandex.ru/i/u2mrn9D1d1wiVQ).

Пилотными площадками, получившими статус муниципальных Экостанций в 2023 году, стали образовательные организации Кирсановского, Мичуринского, Мордовского, Петровского, Пичаевского, Умётского районов (далее — муниципальных округов) и городов Кирсанова, Котовска, Тамбова. С 1 сентября текущего учебного года они работают по четырём профильным направлениям: «Агро», «Био», «Экомониторинг» и «Лесное дело».

Выбору пилотных площадок предшествовал глубокий комплексный анализ ресурсов региональной системы дополнительного естественнонаучного образования: материально-технических, программно-методических, кадровых. Приоритет отдавался:
— образовательным организациям, имеющим современную инфраструктуру (новые школы Мордовского, Петровского, Умётского муниципальных округов, города Котовска),
— инновационным структурам (созданным ранее или планируемым к созданию в 2024 году новых мест дополнительного образования детей естественнонаучной направленности в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» нацпроекта «Образование» в образовательных организациях Кирсановского, Мичуринского, Петровского, Пичаевского муниципальных округов, городов Котовска, Кирсанова, Тамбова),
— передовым школьным лесничествам (на базе школ Мичуринского, Пичаевского муниципальных округов),
— лучшим практикам реализации дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности, а также исследовательской, проектной и природоохранной деятельности с обучающимися, в том числе на основе сетевого и межведомственного взаимодействия (в образовательных организациях Кирсановского, Мичуринского, Пичаевского муниципальных округов, городов Котовска и Тамбова).

Деятельность муниципальных Экостанций позволяет создать условия для доступности каждому ребёнку качественного дополнительного естественнонаучного образования и возможности построения дальнейшей успешной образовательной и профессиональной карьеры [4].

Большое внимание в работе Экостанций уделяется практико-ориентированной экологической деятельности, развитию исследовательских и природоохранных компетенций детей, формированию проектных и научно-исследовательских навыков, совершенствованию экологической культуры.

Отрадно, что уже сегодня пилотные муниципальные Экостанции Тамбовской области дают свои положительные результаты, демонстрируя качественный уровень освоения дополнительных общеобразовательных программ. Обучающиеся и педагоги принимают участие в муниципальных и региональных мероприятиях в сфере естественных наук, проводят исследования в сфере экологии и охраны окружающей среды, совместно с кафедрой биологии и биотехнологии ТГУ имени Г. Р. Державина работают над созданием Красной книги села Чутановка Кирсановского муниципального округа, транслируют лучшие педагогические практики на областных семинарах и конференциях.

Два школьных лесничества муниципальных Экостанций Мичуринского и Пичаевского округов участвуют в апробации образовательных модулей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Лесное дело», проводимой Федеральным центром дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей в соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2030 года и Целевой моделью развития региональных систем дополнительного образования детей.

На основе опыта пилотных Экостанций муниципального уровня в регионе будет продолжена работа по расширению инфраструктурной сети Экостанций, что позволит к 2025 году сформировать единую экосистему дополнительного естественнонаучного образования при эффективном взаимодействии с региональной Экостанцией и иными инновационными структурами, наставниками из научных организаций, вузов, предприятий реального сектора экономики в сфере агропромышленного комплекса и лесного хозяйства. Единая экосистема дополнительного естественнонаучного образования обеспечит:

• доступ детей к качественному дополнительному естественнонаучному образованию с возможностью построения дальнейшей успешной образовательной и профессиональной карьеры;
• условия для исследовательской и проектной деятельности обучающихся, ответственного отношения к окружающей природе своего края и страны в целом;
• усиление роли наставничества для вовлечения обучающихся в научную деятельность;
• профессиональную ориентацию обучающихся в сфере АПК и лесного хозяйства;
• ориентацию обучающихся на получение фундаментального естественнонаучного образования и проведение научных исследований;
• усиление воспитательного потенциала (экологическое воспитание) дополнительного образования детей через создание новых возможностей для использования получаемых знаний для решения реальных проблем сообщества, региона, страны.