Автор: Прошина Елена Терентьевна
Из архива журнала «Юннатский вестник»
В 2024 году педагогическая общественность России отметила 70-летие ученических производственных бригад (далее — УПБ). Их история началась в 1954 году в Ставропольском крае. Первая в стране УПБ Григорополисской средней школы № 2 в количестве 110 человек вышла на поля колхоза им. И. В. Сталина. Один трактор, сельхозмашины, несколько гектаров земли — это было начало большого дела, получившего в дальнейшем распространение не только в Ставропольском крае, но и по всей стране. За годы своего существования сотни тысяч ребят со всех уголков страны и тысячи руководителей современных предприятий прошли через эту школу трудового воспитания.
Опыт работы ученических производственных бригад за 70 лет, прошедших после создания первых УПБ, показал, что это весьма эффективная форма коллективной работы учащихся.
На протяжении многих десятков лет в России сложилась система трудового воспитания сельских школьников через организацию деятельности УПБ, которые, наряду с новыми формами, были и остаются до сих пор школой жизни и профессионального самоопределения учащихся.
В социально-экономической сфере сегодня одной из стратегических задач является обеспечение продовольственной безопасности России, а также реализация национальных проектов, решающих актуальные вопросы, прежде всего в деле комплексного развития сельских территорий и экономики.
Основной задачей современной системы аграрного образования является формирование компетентной личности, конкурентоспособной на рынке труда, способной к саморазвитию и профессиональному самоопределению.
Для решения этих задач необходима подготовка будущих специалистов-аграриев нового поколения.
Современные инновационные формы сельскохозяйственного производства сейчас становятся привлекательными для обучающихся в техническом творчестве и агротехнологической практической деятельности, направленной на повышение престижа сельскохозяйственных профессий.
Текущее состояние аграрного образования сегодня рассматривается в комплексе с трудовым, патриотическим и экологическим воспитанием сельской молодёжи, поэтому в настоящее время обучающиеся образовательных организаций сельских территорий и малых городов России вовлечены в разнообразные формы деятельности профориентационной работы, такие как: агроэкологическое объединение, УПБ, агрошкола, агрокласс, школьная микроферма, школьный кооператив, летнее профильное агрообъединение и другие.
Работа по дополнительному образованию естественнонаучной направленности в образовательных организациях Российской Федерации координируется ФГБОУ ДО ФЦДО, учредителем которого является Министерство просвещения Российской Федерации.
На протяжении многих лет ФГБОУ ДО ФЦДО успешно сотрудничает с ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева, ФГНУ ФНЦО, АО «Россельхозбанк», РДДМ «Движение первых», Российской агрофирмой «Семко» и другими организациями, которые являются партнёрами в проведении значимых аграрных мероприятий: Всероссийский слёт агроклассов и агрообъединений «АгроСтарт», Всероссийская университетская смена «Поколение «ЮниАгро», Всероссийский конкурс юных аграриев имени К. А. Тимирязева, Всероссийский сетевой образовательный проект «Малая Тимирязевка» — обеспечивают научно-методическое сопровождение деятельности организаций, ведущих опытно-исследовательскую и проектную деятельность в области сельского хозяйства и агроэкологии.
В 2024 году ФГБОУ ДО ФЦДО заключил соглашения о сотрудничестве с Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Всероссийский научно-исследовательский институт фитопатологии» (далее — ФГБНУ ВНИИФ), Общероссийским общественным движением «Союз ученических производственных бригад России» (далее — Союз УПБ России).
Продолжается работа по выявлению и поддержке лучших практик УПБ, агроэкологических объединений обучающихся образовательных организаций России.
Опыт работы ученических производственных бригад за 70 лет, прошедших после создания первых УПБ, показал, что это весьма эффективная форма коллективной работы учащихся.
На протяжении многих десятков лет в России сложилась система трудового воспитания сельских школьников через организацию деятельности УПБ, которые, наряду с новыми формами, были и остаются до сих пор школой жизни и профессионального самоопределения учащихся.
В социально-экономической сфере сегодня одной из стратегических задач является обеспечение продовольственной безопасности России, а также реализация национальных проектов, решающих актуальные вопросы, прежде всего в деле комплексного развития сельских территорий и экономики.
Основной задачей современной системы аграрного образования является формирование компетентной личности, конкурентоспособной на рынке труда, способной к саморазвитию и профессиональному самоопределению.
Для решения этих задач необходима подготовка будущих специалистов-аграриев нового поколения.
Современные инновационные формы сельскохозяйственного производства сейчас становятся привлекательными для обучающихся в техническом творчестве и агротехнологической практической деятельности, направленной на повышение престижа сельскохозяйственных профессий.
Текущее состояние аграрного образования сегодня рассматривается в комплексе с трудовым, патриотическим и экологическим воспитанием сельской молодёжи, поэтому в настоящее время обучающиеся образовательных организаций сельских территорий и малых городов России вовлечены в разнообразные формы деятельности профориентационной работы, такие как: агроэкологическое объединение, УПБ, агрошкола, агрокласс, школьная микроферма, школьный кооператив, летнее профильное агрообъединение и другие.
Работа по дополнительному образованию естественнонаучной направленности в образовательных организациях Российской Федерации координируется ФГБОУ ДО ФЦДО, учредителем которого является Министерство просвещения Российской Федерации.
На протяжении многих лет ФГБОУ ДО ФЦДО успешно сотрудничает с ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева, ФГНУ ФНЦО, АО «Россельхозбанк», РДДМ «Движение первых», Российской агрофирмой «Семко» и другими организациями, которые являются партнёрами в проведении значимых аграрных мероприятий: Всероссийский слёт агроклассов и агрообъединений «АгроСтарт», Всероссийская университетская смена «Поколение «ЮниАгро», Всероссийский конкурс юных аграриев имени К. А. Тимирязева, Всероссийский сетевой образовательный проект «Малая Тимирязевка» — обеспечивают научно-методическое сопровождение деятельности организаций, ведущих опытно-исследовательскую и проектную деятельность в области сельского хозяйства и агроэкологии.
В 2024 году ФГБОУ ДО ФЦДО заключил соглашения о сотрудничестве с Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Всероссийский научно-исследовательский институт фитопатологии» (далее — ФГБНУ ВНИИФ), Общероссийским общественным движением «Союз ученических производственных бригад России» (далее — Союз УПБ России).
Продолжается работа по выявлению и поддержке лучших практик УПБ, агроэкологических объединений обучающихся образовательных организаций России.
Опыт работы МБОУ СОШ № 15 с. Казинка Шпаковского района Ставропольского края
Например, опыт работы МБОУ СОШ № 15 с. Казинка Шпаковского района, Ставропольского края, представленный директором школы Еленой Васильевной Сиденко и заместителем директора по УВР Сергеем Николаевичем Скачко на Всероссийской научно-практической конференции «Тенденции развития дополнительного аграрного образования XXI века и профориентация обучающихся образовательных организаций России «Будущее за нами» в июле 2023 г. в Орловской области, заслуживает большого внимания.
В школе создана Модель профильно-ориентированного трудового воспитания «Воспитание делом», которая сформирована и эффективно функционирует на протяжении многих лет и осуществляется по следующим основным направлениям:
- отработка концепции вариативной части учебного плана, реализуемой в 1−11 классах через внеурочные курсы правоведения, экономики, психологии, что способствует решению проблемы быстрой социализации и адаптации школьников к современным реалиям рынка, сельскохозяйственного производства;
- наполнение аграрным и краеведческим содержанием всех учебных предметов, по типу учебно-практических заданий, производственных практик;
- организация школы в основном как аграрного производства;
- теснейшая связь труда и общественного производства;
- бизнес-планирование продуктивной деятельности школьников;
- связь коллективного воспитания с широким материальным самообеспечением школы.
УПБ им. Ф. Я. Гаркуши функционирует в школе с 1957 года. Бригада не только устояла в трудные времена, она постоянно развивается, ей принадлежит будущее в формировании высококвалифицированных специалистов для села, с учётом современных рыночных позиций. Главная цель УПБ — формирование делового человека для агропромышленного комплекса края. Бригада занимается растениеводством. Сегодня УПБ — субъект рыночных отношений, так как выполняет весь комплекс агротехнических и производственных работ во всех структурных подразделениях самостоятельно. Учащимся предоставляется возможность проявить свои профессиональные предпочтения в звеньях пахарей, рационализаторов, овощеводов, опытников, полеводов.
Бригада ведёт собственное бизнес-дело на 88,5 га земли, которая находится в бессрочном пользовании. Для этого школа имеет солидную материально-техническую базу: комбайн «Нива», тракторы МТЗ — 80, МТЗ — 82, автомобиль ГАЗ — 53, легковой автомобиль, большой набор сельскохозяйственной техники и орудий. В 2019 году базу пополнил трактор МТЗ «Беларус 892», которым школа была награждена как победитель краевого смотра-конкурса по итогам деятельности за 2019 год.
Для решения различных производственных задач выстраиваются деловые партнёрские отношения со многими учреждениями, фирмами, сельскохозяйственными предприятиями, крестьянскими (фермерскими) хозяйствами и частными предпринимателями. Эти взаимоотношения позволяют на протяжении многих лет успешно вести работу УПБ именно с позиции субъекта рыночных отношений. Получаемая валовая выручка — 3,5 млн. рублей. Прибыль направляется на содержание и развитие школы.
В созданной модели прослеживается органическая связь производственной деятельности с учебным процессом, дополнительным и профессиональным обучением.
Практическую реализацию полученных знаний учащиеся осуществляют в рамках УПБ, одним из основных направлений которой является производственно-экономическое. Действует факультет молодого бизнесмена, мини-школы. Учащиеся работают с договорами, бизнес-планами, познают основы предпринимательства.
Углублённая технологическая, экономическая подготовка, осуществляемая в рамках модели, является важнейшим фактором успешности обучающихся. Ежегодно учащиеся школы становятся победителями и призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады по экономике, технологии, участниками заключительного этапа олимпиады школьников.
Ещё одним важнейшим элементом модели профильно-ориентированного обучения является профессиональная подготовка воспитанников по 4 профессиям: тракторист-машинист, комбайнёр, швея, водитель. Более 30% выпускников, получив профессию в стенах школы, остаются работать в родном хозяйстве.
Большую роль в реализации жизненных интересов воспитанников играет школьное Научное общество. На его базе работает звено рационализаторов, опытников. Ребята занимаются экономическим, экологическим, социальным, научно-техническим проектированием. Их проекты — это реальные объекты, сельскохозяйственные машины, необходимые и для эффективной деятельности УПБ.
МБОУ СОШ № 15 является деловым партнёром многих учреждений дополнительного и высшего образования, активно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования Ставропольского края: малой академией наук Дворца детского творчества, малой технической академией наук Центра развития творчества детей и юношества им. Ю. А. Гагарина, школой одарённых детей «Поиск», краевым Центром экологии, туризма и краеведения.
Эффективные деловые связи сложились у школы с ведущим ВУЗом края — Ставропольским государственным аграрным университетом, который ведёт большую профориентационную работу по привлечению молодёжи к овладению сельскохозяйственными профессиями. Брендовыми мероприятиями СГАУ стали краевая олимпиада и слёты УПБ, на которых организуются соревнования учащихся школ по различным профессиональным направлениям. Это даёт возможность обучающимся проявить навыки профессиональной деятельности, полученной в рамках УПБ им. Ф. Я. Гаркуши, и на льготных условиях поступить в престижный ВУЗ.
В новом учебном 2024/25 году в восьми средних учебных заведениях региона, в том числе и МБОУ СОШ № 15 с. Казинка, со 2 сентября заработали аграрные классы, в которых вместе с обычными дисциплинами появятся уроки, связанные с главными профессиями в АПК. Старшеклассники будут осваивать азы агрономии, ветеринарии, зоотехники, животноводства и растениеводства.
Школа юного агронома «Агродозор»
В 2024 году научными сотрудниками Всероссийского научно-исследовательского института фитопатологии Марией Алексеевной Кузнецовой и Константином Викторовичем Боровским (руководителем программы «Школа юного агронома «Агродозор») совместно с ФГБОУ ДО ФЦДО (в соответствии с соглашением о сотрудничестве) была разработана дополнительная общеобразовательная программа в области сельского хозяйства «Школа юного агронома «Агродозор» (далее — программа).
Основная цель программы: создание условий для развития агротехнологического образования и профориентации обучающихся через освоение специальных компетенций в области растениеводства и защиты растений посредством опытно-исследовательской и практической деятельности.
Основной задачей является повысить у обучающихся интерес к агрономии, сформировать у них адекватное представление о современном сельском хозяйстве как о высокотехнологичной, динамично развивающейся и перспективной отрасли. В процессе освоения программы обучающиеся не только знакомятся с новыми агротехнологиями, но и учатся работать с отраслевыми цифровыми сервисами.
В качестве опытной культуры, при помощи которой учащиеся закрепляют полученные знания на практике, используется картофель, вторая по экономической значимости культура, которая выращивается повсеместно.
В отличие от пшеницы, картофель активно культивируется в личных подсобных хозяйствах, т. е. у ребят есть возможность проводить опыты и практические работы на своих приусадебных участках. Однако, с агрономической точки зрения, картофель является весьма сложной культурой, требующей высокой культуры производства и не прощающей никаких ошибок агронома. Картофель отзывчив на повышение качества агротехнических мероприятий, и учащимся виден результат применения полученных ими знаний.
В настоящий момент программа реализуется в агроэкологических объединениях и УПБ более чем 30 образовательных организаций в 8 субъектах Российской Федерации. В процессе обучения обучающиеся узнают о современных аспектах агрономии, основных агротехнических приёмах, применяемых новых технологиях, последних научных достижениях. При этом поддержку педагогам оказывают научные сотрудники ФГБНУ ВНИИФ, совмещающие исследовательскую работу с практическими консультациями агрономов. Вся информация носит абсолютно достоверный, научно обоснованный и систематизированный характер, но при этом имеет максимальное прикладное значение, чтобы учащиеся сразу смогли закрепить полученные знания на поле и получить практический результат во время выращивания картофеля на школьных опытных полях или личных приусадебных участках. В ходе проведения практических занятий эксперты Программы оказывают учащимся консультационную и информационную поддержку, для этого помимо справочно-информационного сайта Программы (https://agrodozor.ru) используются её новостные ленты в ВК и Телеграм-канал (https://vk.com/agrodozor, t.me/agrodozor), а также работает Телеграм-бот (https://t.me/agrodozorBot).
По итогам сезона учащиеся готовят отчёты о выполненной практической работе, опытно-исследовательской и проектной деятельности, с которыми принимают участие в различных региональных мероприятиях и Всероссийских конкурсах, проводимых Министерством сельского хозяйства Российской Федерации, Министерством просвещения Российской Федерации, ФГБОУ ДО ФЦДО.
Образовательные организации, участвующие в программе «Школа юного агронома «Агродозор», в 2024 году не только вырастили хороший урожай картофеля (в лучших учебно-производственных бригадах Программы урожайность картофеля в 1,5−2 раза выше, чем в среднем по отрасли), но и провели уникальные эксперименты:
В этой работе приняли активное участие УПБ и агроэкологические объединения следующих образовательных организаций:
Основная цель программы: создание условий для развития агротехнологического образования и профориентации обучающихся через освоение специальных компетенций в области растениеводства и защиты растений посредством опытно-исследовательской и практической деятельности.
Основной задачей является повысить у обучающихся интерес к агрономии, сформировать у них адекватное представление о современном сельском хозяйстве как о высокотехнологичной, динамично развивающейся и перспективной отрасли. В процессе освоения программы обучающиеся не только знакомятся с новыми агротехнологиями, но и учатся работать с отраслевыми цифровыми сервисами.
В качестве опытной культуры, при помощи которой учащиеся закрепляют полученные знания на практике, используется картофель, вторая по экономической значимости культура, которая выращивается повсеместно.
В отличие от пшеницы, картофель активно культивируется в личных подсобных хозяйствах, т. е. у ребят есть возможность проводить опыты и практические работы на своих приусадебных участках. Однако, с агрономической точки зрения, картофель является весьма сложной культурой, требующей высокой культуры производства и не прощающей никаких ошибок агронома. Картофель отзывчив на повышение качества агротехнических мероприятий, и учащимся виден результат применения полученных ими знаний.
В настоящий момент программа реализуется в агроэкологических объединениях и УПБ более чем 30 образовательных организаций в 8 субъектах Российской Федерации. В процессе обучения обучающиеся узнают о современных аспектах агрономии, основных агротехнических приёмах, применяемых новых технологиях, последних научных достижениях. При этом поддержку педагогам оказывают научные сотрудники ФГБНУ ВНИИФ, совмещающие исследовательскую работу с практическими консультациями агрономов. Вся информация носит абсолютно достоверный, научно обоснованный и систематизированный характер, но при этом имеет максимальное прикладное значение, чтобы учащиеся сразу смогли закрепить полученные знания на поле и получить практический результат во время выращивания картофеля на школьных опытных полях или личных приусадебных участках. В ходе проведения практических занятий эксперты Программы оказывают учащимся консультационную и информационную поддержку, для этого помимо справочно-информационного сайта Программы (https://agrodozor.ru) используются её новостные ленты в ВК и Телеграм-канал (https://vk.com/agrodozor, t.me/agrodozor), а также работает Телеграм-бот (https://t.me/agrodozorBot).
По итогам сезона учащиеся готовят отчёты о выполненной практической работе, опытно-исследовательской и проектной деятельности, с которыми принимают участие в различных региональных мероприятиях и Всероссийских конкурсах, проводимых Министерством сельского хозяйства Российской Федерации, Министерством просвещения Российской Федерации, ФГБОУ ДО ФЦДО.
Образовательные организации, участвующие в программе «Школа юного агронома «Агродозор», в 2024 году не только вырастили хороший урожай картофеля (в лучших учебно-производственных бригадах Программы урожайность картофеля в 1,5−2 раза выше, чем в среднем по отрасли), но и провели уникальные эксперименты:
- Опытно-исследовательскую работу по сравнению технологий выращивания картофеля XVIII и XXI веков (https://agrodozor.ru/practice/historicalexperiment);
- Опытно-исследовательскую работу по защите картофеля от болезней и вредителей на школьном опытном поле (https://agrodozor.ru/practice/potatoprotect).
В этой работе приняли активное участие УПБ и агроэкологические объединения следующих образовательных организаций:
- УПБ МБОУ «Нижнекармальская ООШ» Черемшанского Муниципального района Республики Татарстан. Руководитель — директор школы, учитель физики и математики Елена Прохоровна Чернышова;
- Трудовое объединение учащихся МОУ СОШ № 14 села Орловки Будённовского района Ставропольского края. Руководитель — учитель химии и технологии Светлана Александровна Лиходиевская;
- УПБ «Дружба» МБОУ Дмитриевская СОШ Татарского района Новосибирской области. Руководитель — учитель химии и биологии Наталья Владимировна Сумина;
- УПБ «Юность» МБОУ Николаевской СОШ имени Героя Советского Союза Г. Е. Кучерявого (с. Николаевка Татарского района Новосибирской области). Руководитель УПБ — учитель технологии, куратор центра «Точка роста» МБОУ Николаевская СОШ Ольга Юрьевна Качесова;
- УПБ «Колосок» МБОУ Новопестерёвская ООШ Гурьевского района Кемеровской области под руководством директора школы, учителя географии Ольги Михайловны Воронько.
Выражаем благодарность руководителям и педагогам УПБ и других объединений обучающихся, а также научному сотруднику ФГБНУ ВНИИФ К.В. Боровскому за предоставленные материалы.
Источник: Прошина Е.Т. Из опыта работы ученических производственных бригад в образовательных организациях Российской Федерации (к 70-летию УПБ) // Юннатский вестник. – 2024. – Выпуск 4 (92). – С. 88-93.
